ВСОКО

ВСОКО - внутренняя система оценки качества образования - совокупность организационных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой концептуально-методологической основе оценку образовательных достижений обучающихся, оценку эффективности деятельности образовательной организации (ОО).

Внутренняя система оценки качества образования в школе (ВСОКО) является системой управления качеством образования. Она основана на проектировании, сборе и анализе информации о нескольких параметрах.

 Ими являются:

- содержание образования:

- результаты усвоения основной образовательной программы;

- условия реализации основной образовательной программы;

- эффективность компонентов, из которых она состоит, и подпрограмм;- содержание результатов освоения дополнительных образовательных школьных программ;- условия реализации данных программ.

 Основным направлением внутренней системы оценки качества образования в школе является обеспечение соответствия процедурам и содержанию внешней оценки качества образования. ВСОКО осуществляется в строгом соответствии с федеральными требованиями к порядку проведения процедуры самообследования в школе, а также к различным параметрам, которые используются в процессе федерального государственного контроля качества образования.

 Цели и задачи внутренней системы оценки качества образования в школе

Основными задачами ВСОКО являются:

-    формирование единого подхода к оценке качества образования и ее измерению;
-    формирование системы аналитических критериев и показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;
-    формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования школьной системы образовательной статистики и мониторинга качества образования;
-    самообследование деятельности ОО, развитие форм оценки качества образования, включая самооценку и педагогическую экспертизу;
-    определение степени соответствия условий организации и осуществления образовательной деятельности государственным требованиям;
-    определение в рамках мониторинговых исследований степени соответствия качества образования на различных уровнях обучения государственным стандартам;
-    определение степени соответствия образовательных программ нормативным требованиям и запросам субъектов образовательной деятельности;
-    обеспечение доступности качественного образования;
-    оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся;
-    выявление факторов, влияющих на качество образования;
-    содействие повышению квалификации учителей, принимающих участие в процедурах оценки качества образования; определение направлений повышения квалификации педагогических работников по вопросам, касающимся требований к аттестации педагогов, индивидуальным достижениям обучающихся;
-    стимулирование инновационных процессов с целью поддержания и постоянного повышения качества и конкурентоспособности;
-    определение рейтинга педагогов и участие в решении о стимулирующей надбавке к заработной плате за высокое качество обучения и воспитания;
-    расширение общественного участия в управлении образованием в МБОУ «СШ №2 им. А. Круталевича гор. Гвардейска» и формирование экспертного сообщества;
-    анализ эффективности принимаемых управленческих решений;
-    разработка адресных рекомендаций на основе анализа полученных данных;
-    обеспечение информационной открытости оценочных процедур;
-    отражение функционирования (включая результаты) внутренней системы оценки качества образования при реализации информационной открытости школы.

 Основная цель внутренней системы оценки качества образования в школе – удовлетворение участников образовательных отношений качеством образования обучающегося и организации образования в школе (системообразующими факторами качества образования (достигнутой целью (итоговыми показателями) при реализации требований Закона «Об образовании в РФ», Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и других правовых актов Российской Федерации и Калининградской области, Устава МБОУ «СШ №2 им. А. Круталевича гор. Гвардейска», локальных нормативных актов школы и взаимоотношений участников образовательных отношений в образовательной среде школы.

 В процессе самообследования оценивается:

- образовательная деятельностьсистема управления образовательной организацией;

- содержание и качество подготовки учащихся;

- организация учебного процесса;

- дальнейшая востребованность выпускников;

- качество кадрового, учебно-методического и иного обеспечения, материально-технической базы;

- функционирование внутренней системы оценки качества образования.

 Структура внутренней системы оценки качества образования в школе 

 Структура ВСОКО должна включать следующие направления:

- качество образовательных результатов, к которым относятся предметные результаты обучения, метапредметные результаты обучения, личностные результаты, показатели социализации, результаты освоения учащимися основной общеобразовательной программы, здоровье учащихся, динамика, достижения на конкурсах, соревнованиях и олимпиадах, удовлетворённость родителей качеством образовательных результатов.

-  качество реализации образовательного процесса. К нему относятся основные и дополнительные образовательные программы, реализация учебных планов и рабочих программ как составляющих образовательной программы, качество уроков и индивидуальной работы с учащимися, а также внеурочной деятельности, удовлетворённость учителей и родителей школьными уроками и условиями.

-  качество условий, которые обеспечивают образовательный процесс. К нему относится материально-техническое обеспечение, информационно-развивающая среда, санитарно-гигиенические и эстетические условия, медицинское сопровождение и общественное питание, психологический климат в образовательном учреждении, использование социальной сферы микрорайона и города, кадровое обеспечение, государственное общественное управление, программно-методические материалы, документооборот и локальные нормативные акты.

Локальный нормативный акт в данном случае выступает нормативной основой ВСОКО. Внутренняя система качества образования в школе функционирует в прямой взаимосвязи с системой целей внутришкольного контроля и мониторинга, создавая основы управления образовательной деятельностью школы. ВСОКО не заменяет внутришкольный контроль, однако, её материалы следует использовать в рамках внутришкольного контроля, особенно в сфере контроля образовательных достижений учащихся.

Всероссийские проверочные работы (ВПР)  

Универсальные кодификаторы для процедур оценки качества образования

Методические рекомендации по использованию в учебном процессе КИМ, сформированных на базе банка заданий для оценки естественнонаучной грамотности

Методические рекомендации по использованию в учебном процессе банка заданий для оценки читательской грамотности обучающихся

Методические рекомендации для учителей школ с высокой долей обучающихся с рисками учебной неуспешности

Универсальные кодификаторы для процедур оценки качества образования

Задания для 5–9 классов по истории, обществознанию, биологии, физике, химии для развития письменной речи